ФИЗИКА БОЖЬЕГО ТВОРЕНИЯ. Свет. Андрей Горяинов

"...О, Ты, Который чрез свет природы побудил нас желать страстно света Твоего милосердия, чтобы открыть нам свет Твоей славы: благодарю Тебя, Создатель мой и Бог за то, что дозволяешь мне удивляться Твоим творениям и любить их... "
Иоганн Кеплер «Гармония мира»

Эта книга - не такая, как другие. Все пособия по физике объясняют, как устроен мир. В этой же еще и раскрывается Кем и почему он так устроен. Современная физика зародилась в контексте библейских представлений о мироздании Ньютона/Кеплера. Однако на протяжении десятилетий все пособия представляют ее исключительно в свете лапласовского атеистического подхода. Данное издание позволяет вернуть естествознание в сферу того, что ранее называлось "естественное богословие".

"Головоломки решать интересно. Наш мир - удивительная головоломка. Задача пособия - помочь увидеть за явлениями природы общий разумный и осмысленный замысел; изложить физику так, чтобы она помогла показать ребенку мир цветным и трехмерным, сложным и интересным, живым и любимым Богом, Который почти не упоминается, но является главным действующим лицом книги".

"Многие боятся естествознания как проводника материалистических убеждений; но это только слабодушное недоверие к истине и ее источнику - Творцу природы и души человеческой".

К. Д. Ушинский, Педагогическая антропология

Наши дети принадлежат Богу, а не государству. Мы, а не министество образования, в ответе за то, что и как наши дети изучают. Если мы не формируем мировоззрение наших детей, за нас это делают другие.
 На протяжении последних лет в ходе всех мероприятий, проводимых Христианским Научно-апологетическим Центром (семинаров, конференций, апологетического саммита, научного коллоквиума) верующие педагоги и родители снова и снова выражают озабоченность отсутствием учебных пособий по естествознанию (физика, химия, биология, география, астрономия и т.д.), которые были бы написаныс позиций библейского мировоззрения.
В преподавании естествознания в средней школе практически ничего не изменилось со времен распада коммунистической системы. Государство продолжает закреплять свою монополию на обучение наших детей. Чиновники министерства образования полностью лишают нас как родителей способности влиять на то, что и как изучают наши дети. Мировоззренческий фундамент, который закладывает Воскресная школа, разрушается изучением «реального мира» на уроках естествознания.
 Постсоветская государственная система образования воплотила в жизнь мечту Баламута: «Нам [т.е. – бесам] больше не придется пестовать в людях самодовольство и невежество. Сами управятся.Конечно, выйдет это лишь в том случае, если все школы будут казенными» (Клайв Льюис. Баламутпредлагает тост). Частное школьное образование маргинализируется всеми средствами. Домашнее обучение не имеет законодательного основания.Никакие учебники не издаются и не признаются кроме официально одобренных – тех, что излагают научные факты исключительно с атеистических материалистическихгуманистических дарвинистских позиций. Каждый школьный учитель естествознания, сам того не осознавая, служит миссионером этих богоборческих вероучений. Такое положение сводит на нет любые наши достижения в области христианской миссии – мы теряем следующее поколение! Недаром Гитлер заявлял: ктоконтролирует учебники, тот контролирует нацию.
 Назрела острая нужда оснастить родителей-христиан альтернативными учебными пособиями, которые позволили бы им помогать своим детям усваивать школьный материал гораздо лучше неверующих сверстников, и при этом – на твердой основе истин Священного Писания. Назрела нужда оснастить верующих-школьников пособиями, которые вооружали бы их необходимыми знаниями для миссионерского служения своим сверстникам и даже – своим учителям.